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來自【台灣樂天市場】

作者：久恆啟一
出版社：經濟新潮社
出版日：1031106
ISBN：9789866031595
語言：中文繁體
裝訂方式：平裝

內容簡介

圖、圖形、圖解，

不只是表達意思的媒介，也是思考的媒介。

大多數人習慣以文字表達，在工作時以條列方式思考事情；但是一旦情況變得複雜，參與的人變多，文字的表達是不夠的，也傳達不出事項的優先順序，也有見樹不見林的問題。

圖解的思考模式，可以讓你掌握問題的全貌，特別適合用在分析、解決問題，或是溝通、傳達的場合。

那麼，要如何做圖解？

其實圖解的初始概念很簡單，只要以「關鍵字」加上「圓框」與「箭號」，任何人、事、物，都能圖解。

圖解可分為三個步驟：

Step 1：找出關鍵字，也就是找到關鍵概念，並為每個關鍵字分類，決定類別名稱。

Step 2：為關鍵字畫上圓框成為要素，並決定要素之間的關係（包含、鄰接、重疊、分離、並列或群立），並且權衡比重，來決定圓框大小。

Step 3：以箭號表達要素之間屬於連續、展開、順序、對立、互動、擴散或因果的關係。

作者久恆啟一，曾經負責企業裡勞資協調的棘手工作，某次會議中，他以圖解說明後，提案竟然立刻通過。原來是他用一張B4紙，將勞資雙方的協調經過、重點與提案，全都畫進圖裡。一邊畫著，解決問題的方法也浮現出來。也就是說，圖解過程中為了思考如何畫圖，最後，甚至連解決方案都想好了。

本書中有豐富的實例，教您自己動手做圖解，你會發現「圖解是思考的延伸」，或許能啟動你未開發的理解力、企畫力，讓別人更容易了解你的想法。

試著拋開文字式的思考，進入圖像、關係、變化的世界。那可能是右腦的世界。

（本書為《這樣圖解就對了！》2014年改版）

作者簡介

作者介紹
久恆啟一Keiichi HISATSUNE

現任多摩大學經營情報學部教授，宮城大學榮譽教授、非營利組織「知的生產之技術研究會」理事長。

1950年出生於大分縣中津市，九州大學法學部畢業後，1973年進入日本航空（JAL）任職。在職期間加入「知的生產之技術」研究會，以讀書會的成果為基礎進行寫作。1997年起擔任宮城大學教授。2008年起擔任多摩大學教授，宮城大學榮譽教授。

著作包括暢銷書『??考??人?仕事????』（《圖形思考：事半功倍的工作竅門》，商周出版）、『Visio??????? ?考 ???? ???極意』（《圖解王》，博碩文化出版）……等。

‧網站：www.hisatune.net
‧電子報：www.hisatune.net/mg/mg.htm
‧部落格：plaza.rakuten.co.jp/hisatune

相關著作
《這樣圖解就對了！培養理解力、企畫力、傳達力的20堂圖解課》
譯者介紹

梁世英

專職日文譯者，日本一橋大學商學研究所碩士。曾任職大型投資銀行與跨國會計師事務所。愛好流浪、旅行、漫步在世界各地的舊城區。

譯作包括《鍛鍊你的策略腦》《想像的力量》《Facilitation引導學》《Big Data大數據的獲利模式》《小主管出頭天》（以上皆經濟新潮社出版）等。

序：「圖解教室」開場白——相信圖解的力量

第一篇基礎篇　

Back to Basics

關鍵字、圓框、箭號－－從圖解的基本技巧開始學起

第1課　歡迎進入圖解思考、圖解溝通的世界！

以圖解鍛鍊思考力與構思力

第2課　圓框與箭號，讓任何事物都能圖解

表達架構和關係的圖解流程與技巧

第3課　膽大心細，是圖解的基本原則

以鳥瞰的視線，從全體架構著手

第4課　圖解必備的要素——標題和結論

磨練萃取本質的能力

第5課　傳達與展示圖解的祕技

圖解時別忘了，要站在讀者觀點

第二篇實踐篇

Step by Step

圖解思考，就是深思考－－分解圖解步驟，從修改過程學習圖解思考

第6課　圖解，讓你培養獨立思考的能力

動手圖解之前，你該知道的事情

第7課　以腦力激盪完成圖解

如何以圖解應用在生活與工作中？

第8課　圖解，就是「換句話說」

如何完成一張圖解？

第9課　留白，是我故意的

如何以留白方式完成圖解？

第10課　文字、圖案與數字的力量

如何從圖解進化到圖解思考？

第11課　圖解，有助於思考解決方案

如何將圖解與生活連結？

第12課　圖解，化為思考零件的那一刻

如何畫一張大家都按「讚」的好圖解？

第13課　圖解，持續進化中……

如何掌握圖解的架構？

第三篇應用篇

Just Do It!

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